朝时期，日本也是模仿华夏搞过科举制度的。不过，因为日本贵族实力太过强大，导致科举制度变味。

　　比如，在唐朝，实行的是考试和权贵举荐并行的制度。主要是唐初世家实力太强，唐朝皇室不得不妥协，允许权贵举荐和科举并行。这一点，也被日本的遣唐使学了过去。

　　但因为日本倭皇早就沦为傀儡，而公平的科举损害大贵族的利益。所以，日本的科举制度越搞越歪，最终在11世纪以后，完全被举荐制度取代，成为贵族垄断的资源。然后，倭皇就更没有和贵族对抗的资本了。因为，贵族把持了人才举荐渠道，不会有新的血液补充进来了。

　　所以，无论是在穿越前还是在穿越后，马林都觉得当年邓总恢复高考，实在是一个英明无比的决定。他让很多真正的人才脱引而出，带动了社会的发展。华夏后来科技能发展那么快，和真正人才的脱颖而出是分不开的。要是还是那个年代的推荐制上大学，华夏一百年也别想发展起来，和古代日本一样。甚至，恢复高考的意义，不亚于改开。

　　虽然日本贵族垄断了教育和文化，日本的平民无法翻身，但那只是针对日本国内。北海国人才培养，却是日本无法干预的。

　　马林的打算就是——利用北海国的大学，为日本未来的信长幕府，培养文官。甚至，马林打算第一批给信长的辅佐文官，干脆就是北海国的德意志人……

　　北海国教育是个什么状况？那些孩子从小基本都是接受最全方位的洗脑轰炸，大多数孩子，都对马林和霍夫曼家族充满了爱戴和拥护。

　　用北海国从小被洗到大的大学生去日本帮信长，这帮人，马林用着放心。因为，就算信长成年后有了自己的想法，这些来自北海国的大学生，却不会和他一条心……

　　当然，全用德意志人，吃相也太过难看，也难以被日本人接受。所以，接下来，马林打算派人去日本挑选一批8到10岁的聪明孩子，不远万里，送到北海国来留学。

　　这些孩子从小在北海国学校接受教育，成天被灌输效忠马林和霍夫曼家族的思想。等到长大后，大学毕业了，他们的屁股，天然就是坐在马林和凯撒这边的，而不是信长那边。

　　如此，通过这种手段，马林就能变相地控制住日本——你丫大臣都是我这边的，你拿什么和我争？

　　当然，你也可以选择那些蠢笨的传统日本贵族。可是，那些人真的能和接受过现代模式大学教育的精英比？野蛮愚昧的满清王朝能和维多利亚时代的大英帝国相争？双方思想层次就不在同一个时代……

　　当马林和肝付水子说了要“帮”信长培养一批能干的大学生作为将来臂助的时候，肝付水子还感激万分呢。她哪里知道，别人帮培养的人才，早就

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