哪里。
接下来的课程也没心情听，主要还是挺简单的，说实话我觉得自己的伪装挺可怕的，到现在也没有人察觉我的异样，这样挺好，可以不用那么费力隐藏自己。
第一节课一下我火速奔往物理老师办公室，那里有比较精准的电子秤，至于为啥会在办公室摆个秤？管他的，能用就行。
在各科老师异样的眼光中，我厚着脸皮把浮起来过的物品，包括文具盒里的八支笔、橡皮还有闹钟全都放到了秤上，上面显示256g。
物理老师坐不住了“：陈醒天，你拿我的秤撑这些东西干啥？”
我自然一本正经的胡说八道“：老师你看，这是多美妙的一个数字，256。
它是2的8次方，4的4次方，16的2次方……
物理老师：……
你搁这调戏我呢
“爬。”
“好嘞。”
——
很不错的是学校今天的大课间又不做了，以前会觉得可惜，现在，常规操作了，就是不知道教育局发现了会怎么想。
好歹一个一等一级完中，但凡有点考试就终止大课间，真的很奇葩。
不过正好我进行下一项数据测——控物数量。
不要想着分别浮起了文具盒和闹钟就是控制两个物体了，就好像你抓了一大把瓜子，归其数量还不是一把。
真正一心二用就是好像你去尝试一手画圆，一手画方，如果你真的做到了，那恭喜你，你人格分裂了。
这次我抓了一把笔，一共八支，来到学校一个没有监控的区域——教学楼尽头的杂物间。
如果不是游荡了一圈校园，这种地方还真找不到。
再次闭上眼睛之际，我尝试分心操作这些笔，结果没有令我失望，我似乎真的人格分裂了也说不定？
控制的八支笔中，分别是三支笔一条轨迹，五支笔另一条轨迹，没办法再分了，脑子跟不上，但这个结果已经不错了。
至于我真的人格分裂了？管他的，岂不更好？
那我岂不是可以用两只手写作业？这技能我给满分，以后不用愁回家赶作业了。
也许是惊喜来的太快，我现在仍然带入的是学生的角色，不过没关系，际遇改变人生，心态会慢慢改变。
第三项数据——精度，第二节课的时候我发现一个问题，视点是否能放大，这决定着我是否能微操一些物体。
灰尘？细菌？病毒？还是更加微小的分子？我尝试着将杯子里的水浮起来，然并卵，就好像用一张网打捞空气一般，全部漏了过去。
杂物间里灰尘弥漫，无论是小虫子还是碎屑随处可见，紧接着我将视点的焦距拉进，对准墙缝里的蚂蚁。
这感觉贼难受，就像一支笔怼到你眼珠子前面，铆足劲儿的聚焦也看不清，至少在我视线中，蚂蚁是一团模糊的不可名状物。
直到脑子有点疼，我逐渐扩大了焦距，直到橡皮屑大小。
这时，一个较为清晰的黑色条状物体才显现在我眼前。
大致估算了一下，以黑色橡皮屑的长度，我能看清的物体长度至少也要大于1厘米。
……
咋感觉那么鸡肋呢，眼睛都能看见头发丝儿，念力反而只能看见橡皮？
当然，我相信如果不断训练，精度应该能缩小的。
至于第四项数据——视圈大小。
第一次开视圈时顺便就用卷尺测出来了，大概米
自此，我自创的数据面板诞生！
「非金手指玩家自绘面板——
1.质量：256g
2.数量：2
3.精度：1cm
4.视圈半径：（d=）
（一个理科生的自我修养doge）
」
由于没有系统，苦逼的我只好自己做了一个简陋的“系统”。（咬牙切齿）。
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